作者根据Zhang Xuexin教授提出的“ PAD”模型进行实验研究。通过熟悉教学平台，重建教学内容，更新教学方法，优化教学过程以及专注于形成性评估。实验结果表明，学生对参加课堂观察的热情得到了增强，调查表和反馈在“分区课堂”的教学效果中很重要。关键字：大学运动；教室间互动教学；教学模式； physical education theory courses Abstract: Ｓｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａｔｅｎａ� Ｕ天天天2014, which was founded on the Internet and the Internet ddiscussion, italicized the practice of simulating the practice of simulating the distribution of simulating the distribution of simulating the distribution of simulating the distribution of simulating the模拟模拟模拟分布的分布的分布的分布，模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟分布分布分布分布的分布的分布的分布的分布模拟模拟模拟模拟分布的分布的分布的分布，模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟分布分布分布的分布的分布的分布的分布分布模拟模拟模拟分布的分布的分布的分布，模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟分布分布分布分布的分布的分布的分布的分布模拟模拟模拟模拟分布的分布的分布的分布，模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟分布分布分布的分布的分布的分布的分布分布模拟模拟模拟分布的分布的分布的分布，模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟模拟分布分布分布分布的分布的分布的分布的分布模拟模拟模拟从THENON探索的S分布的分布的分布。 ｔｈａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎａｔｉｎ将整洁的上符号，更新方法，优化整洁的上cocess，并专注于形式固定。 theexplifcirally Show认为，该理论尤其是在教室内隐藏的通过教室可移动的可移动性问卷调查回馈。 ｋeywords：大学PE；发展的教室；互动培训；训练模式； PE理论类别的分类编号：G807.04文档标识代码：文章编号：1005-02 56（2019）12-0009-3DOI：10.19379/j。 CNKI。 ISSN。 1005-0256.2019.12.0051研究方法1.1文献材料方法通过“中国国家知识基础设施”和图书馆查询方法查询“分区教室”和“教学模型”的主题。 “分区教室”和“教学模型”等主题的集合与这项研究的主题有关。已经研究了160多个学术论文，作品，论文和报纸的收藏。
1.2实验研究方法从2017年春季学期开始，将用于Shaoguan College的初级学生的“体育和健康学科的知识和教学能力”课程。它将改变过去主要教授的教学方法，并将教学过程更改为教师。讲座 - 学生内在化吸收 - 小组讨论 - 教学检查学生演讲 - 学生自由言论 - 教师摘要课堂测试和其他链接，以及通过课堂观察和在线问卷调查对教学效果进行了测试。 2结果和分析2.1“分区课堂”模型实践的时代背景。在互联网时代，已经普及了大学生的手机持有率。根据相关统计数据，截至2018年6月，我国家的手机网络人已经达到7.88亿，[1] 2009年初，有人对大学生进行了调查，认为手机不仅是通信工具，还为大学生的游戏玩具，但也成为大学生创业的平台。一方面，互联网的普及为大学生提供了各种知识的方式。另一方面，从中国高等教育的入学率扩大而导致的“大规模教育”的过渡已成为大学教室中的普遍现象，并且传统的教育和教学模式受到影响。强烈的影响。致力于提高教育质量和教学的学者积极参与课堂改革的实践，适应微型级别，MOOC和翻转教室的互联网时代。为了提高课堂教育和教学的质量，Shaoguan学院教师发展中心积极寻求改革方法，并采用“请”进出，加强了对教学充满热情的新的年轻教师和老师的培训正如马克思曾经说过的那样，随着“学习学习者的需求”作为核心，“说同一句子的感觉与年轻人的判决不同”。 “体育和健康学科的知识和教学能力”是一门新课程，符合教师的专业精神并提高教师教育和教学的质量。它不仅涉及体育学科的知识，而且还涉及教育和教学能力的培养，不仅涉及教学设计。课程计划写作，教学内容开发，教学方法应用和教学组织管理；不仅涉及语言组织和逻辑思维，还涉及教师礼节项目成就Ketter GGuo
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